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我为运河骄傲
发布时间:2019-03-11 14:15:22

 

--—“民间河长”王娟的故事
  关注王娟是在一篇关于运河“民间河长”的文章里,说她讲了一节关于《京杭大运河》的公开课,很受关注。年前,王娟老师又获评“太阳网城上娱乐官网兼职教研员”的称号,于是有了联系。采访中,王娟老师对运河、对教育工作的那份情感,真挚而朴实。
  王娟,太阳网城上娱乐官网育红小学教导处主任,2001年2月开始从事教育教学工作,道德与法治是她教学的重点。王娟说她很喜欢这门课程,因为它能将生活中常常遇到的问题,拿到课堂上与同学们分享,并加以引导,对孩子们人格培养帮助甚大。
  十八个春秋的风云流转,王娟多次荣获市级优秀先进工作者,市级优秀班主任、学科带头人,太阳网城上娱乐官网最美教师,运河区教课改先进个人等荣誉称号。不过她更喜欢人们称她为“民间河长”。
  头脑一热选了最难的课题
  为了更好地让孩子们了解社会,增长知识,王娟从2009年开始,就接触各种类型的公开课,其中《工业与住房》《我长大了》更是在市里获奖。
  到了2014年,接到了要到省里参加比赛的通知,王娟说:“有比赛就得有新课题啊,于是我就琢磨怎么才能讲出新意呢?正好,那一年京杭大运河被列为世界文化遗产,于是心里有了一个念头。虽然我们学校离运河很近,但对于大运河我了解的并不多,只是凭着那股情感,就报上去了。可是大运河,光听题目就太宏大了。40分钟的课程,要涵盖地理、历史、人文,还有热点新闻,还有一些具有时代感的内容都得加进去,那个时候真的下了很大很大的功夫。”
  准备的过程中,还要实地考察。于是王娟就带领班里的孩子们放学后去采风。育红小学的孩子们大多都是住在附近,可是真的带领他们走运河的时候才发现,很少有人能真的走近运河,是因为太熟悉了吗?
  “我们在途中发现了不少有历史的遗迹,平常没有注意过的果园和大院等。孩子们都非常喜欢,尤其是通过新建景观带与历史遗迹的对比,让孩子们感受到了时代变迁带来的那种年代感。”王娟说。
  从课文中走出来,走进生活,从生活中升华后,再走进课文,通过这种模式的教学,孩子们对家乡文化遗产的热爱一下子提升了。
  一堂精彩的公开课
  王娟说,其实在选择这个课题后的一段时间,她的精神几乎处于崩溃的边缘,压力很大。可查找的资料非常少,开始准备的课本,后来经过核对才发现运河长度的数据不对。难道要去修改课本吗?王娟陷入了纠结中。
  王娟说:“当时就有一个声音告诉自己,必须给孩子一个正确的导向,我们的运河被列为世界文化遗产,它现在还是一个活着的遗产,我们必须为它负责,为孩子们负责。经过多方求证,最终根据国家统计局资料,明确了运河全长1794千米。”
  一堂优质的公开课,不仅要内容准确、丰富,还与老师的发挥有关。王娟在完善资料的同时阅读了大量有关运河的知识,她还请来了运河申遗太阳网城上娱乐官网段的负责人现场旁听,来检验自己的课程。
  比赛中,王娟老师执教的《京杭大运河》课程由于融合了地理、历史、人文等若干领域的知识,课程难度较大。巧妙的教学设计、精湛的教学技艺、灵活的课堂应变,成就了整节课的完美与精彩,赢得了与会2000多名教师的掌声与喝彩。
  中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、小学德育课程专业委员会主任赵昕老师对这次课作了特别点评。她认为:《京杭大运河》是一节非常有难度的课,教师注重了认知、情感的指导,还侧重了教学过程中方法的指导,并且有很强的时代感,结合了“申遗”“南水北调”等热点,非常全面地体现了课程的多维目标。
  保护运河传递关爱
  作为一名土生土长的运河人,育人的初衷告诉王娟应该把对运河的保护根植于每个孩子的心中,让学生们都参与到保护运河、爱护运河的行动中来。然而,现实中的问题是真实存在的。
  尘埃落定,她更加深深意识到自己的责任。她说,自己是教师,除了对文化的传承,更应该坚守和回归内心的平静,保持初心,和老师们一起成长,用自己的实际行动感染身边的老师们,传递生命正能量。于是,她创建了王娟品德工作室,在全市进行了推广,为兄弟学校青年教师做专业引领,更重要的是将运河文化传递给更多的老师,传递给更多的孩子。
  2017年,王娟路过佟家花园的时候,看见运河景观带垃圾遍地,她心里很不是滋味,于是她赶紧联系了花园小学,给那里的孩子们上了一堂大运河的公开课,课讲到最后的时候她流下了眼泪:“孩子们,课讲到现在不是终点而是起点,老师希望每个孩子都能参与到保护运河爱护运河的行动中来,也恳请在座的各位老师,把对运河的保护与关注作为永恒的课题传授给更多的孩子……”